Śmiało do szkoły!

ŚMIAŁO DO SZKOŁY to program wspierający nauczycieli w zapobieganiu trudnościom w nauce czytania, pisania i liczenia u dzieci 5- i 6-letnich przygotowujących się do podjęcia nauki w szkole.

Program powstał z myślą o profilaktyce trudności szkolnych i prawidłowym rozwoju dziecka. Program może być wykorzystany podczas codziennej pracy dydaktycznej na zajęciach edukacyjnych z całą klasą, na zajęciach wyrównawczych oraz na zajęciach dla dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych.

W nowej edycji program objęty jest 2-letnią gwarancją.

Program multimedialny ŚMIAŁO DO SZKOŁY! spełnia wymogi programu "Aktywna tablica 2021-2024" dla szkół podstawowych i może być kupiony w ramach otrzymanego wsparcia finansowego.

Może być stosowany jako narzędzie pracy dla uczniów mających problemy w edukacji szkolnej oraz jako pomoc dydaktyczna do terapii dla uczniów z zaburzeniami procesów uczenia się (dysleksja, dyskalkulia). Ze względu na szeroki zakres oddziaływania to doskonałe narzędzie do terapii dla uczniów z zaburzeniami przetwarzania słuchowego – zaburzeniami koncentracji i uwagi, w tym ADHD, ADD. Może być użyty wspomagająco do pracy z uczniami z uszkodzeniami neurologicznymi, porażeniami oraz z niepełnosprawnością intelektualną.

Założenia metodyczne

Program Śmiało do szkoły:

zapobiega trudnościom w nauce czytania, pisania i liczenia poprzez wprowadzenie systematycznych ćwiczeń percepcji słuchowej,
zawiera bogaty materiał diagnostyczny pozwalający prawidłowo zaplanować pracę z dzieckiem,
wspomaga rozwój funkcji percepcyjno-motorycznych i kompetencji matematycznych dzięki bogatemu zestawowi ćwiczeń multimedialnych,
pozwala na różnicowanie stopnia trudności w zależności od indywidualnych możliwości ucznia,
wspiera realizację podstawy programowej.

ŚMIAŁO DO SZKOŁY! to praktyczne narzędzie stymulujące funkcje percepcyjno-motoryczne. Zawiera ćwiczenia wspomagające rozwój:

mowy,
koordynacji ruchowej,
koordynacji wzrokowo-ruchowej,
koordynacji słuchowo-ruchowej,
koordynacji wzrokowo-słuchowo-ruchowej,
spostrzegawczości wzrokowej,
pamięci wzrokowej,
percepcji słuchowej,
prawidłowej artykulacji głosek w izolacji,
syntezy i analizy słuchowej,
kształtowania pojęć, orientacji stronnej i przestrzennej,
kształtowania pojęć w zakresie orientacji czasowej,
kształtowania pojęcia liczby,
umiejętności liczenia,
grafomotoryki.

O przygotowaniu dzieci w wieku przedszkolnym do nauki

Czy gotowość do nauki czytania i pisania pojawia się samorzutnie, czy jest efektem rozwoju? Czyli o przygotowaniu dzieci w wieku przedszkolnym do nauki czytania i pisania w szkole

Rozmowa dotyczy kluczowych umiejętności dzieci 5 i 6 letnich służących rozwijaniu czynności czytania i pisania. Prelegentka odpowiada na pytanie - Czy gotowość pojawia się samorzutnie, czy jest efektem rozwoju? Odwołuje się do badań, które wskazują jaki jest obecnie poziom przygotowania dzieci kończących edukację przedszkolną. Na podstawie własnych doświadczeń opowiada z jakich narzędzi korzysta się przy diagnozowaniu w tej grupie wiekowej. Wskazuje, kto oprócz nauczyciela może wspierać dziecko w jego drodze do osiągnięcia sukcesu w nauce czytania i pisania.

Maria Foryś - Diagnosta, terapeuta, wykładowca

Dlaczego niektóre dzieci tak szybko przestają lubić szkołę?

Rozmowa o przyczynach trudności dzieci w opanowaniu najważniejszych umiejętności, wpływu tych trudności na dalszą drogę edukacyjną dzieci, a nawet na dorosłe życie. Zasadniczym przedmiotem rozmowy są sposoby zapobiegania tym trudnościom. Prelegentka przywołuje swoje doświadczenia z pracy w „zerówce”, w klasach I-III, a także w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej. Wspomina o najważniejszych metodach, które stosuje w codziennej pracy jako nauczycielka oraz terapeutka. Odwołuje się do swojej wiedzy dotyczącej poziomu umiejętności czytania i pisania uczniów klas młodszych.

Małgorzata Barańska - Nauczyciel dyplomowany z ponad trzydziestoletnim stażem, absolwenta pedagogiki w zakresie nauczania początkowego na Uniwersytecie Gdańskim