Dysleksja PRO

Wspieranie rozwoju kompetencji kluczowych
Udzielanie pomocy psychologoiczno-pedagogicznej

Zestaw materiałów multimedialnych wspomagających umiejętność czytania i pisania, doskonalących funkcje percepcyjno-motoryczne oraz kształcących wrażliwość i świadomość ortograficzną, przeznaczonych dla dzieci w młodszym wieku szkolnym.

Program przeznaczony dla terapeutów i nauczycieli prowadzących zajęcia dydaktyczne i korekcyjno-kompensacyjne z dziećmi mającymi problemy z nauką pisania i czytania, a przede wszystkim z dziećmi z grupy ryzyka dysleksji oraz z dysleksją rozwojową.

przejdź do sklepu demo

Opis szczegółowy

Ikony_z-wąsem_-19.png

Program DYSLEKSJA PRO:

wspiera realizację podstawy programowej na pierwszym etapie edukacji szkolnej (klasy 1–3) oraz realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego,

zawiera moduły diagnostyczne wspomagające ocenę przyczyn i skalę trudności szkolnych,
pozwala na prowadzenie kompleksowej terapii zgodnej z promowanym w literaturze wzorcem planowania i programowania pracy korekcyjno-kompensacyjnej,
daje możliwość kreowania autorskich scenariuszy zajęć,
posiada rozbudowany system motywacyjny – postacie przewodnie rosnące razem z dzieckiem.

Ikony_z-wąsem_-21.png

Program opracowany przez prof. zw. dr hab. Martę Bogdanowicz,
rekomendacja Polskiego Towarzystwa Dysleksji,
recenzje programu przygotowane przez terapeutów praktyków,
20 lat doświadczenia w tworzeniu terapeutycznych programów multimedialnych.

Ikony_z-wąsem_-20.png

Zaawansowana Aplikacja terapeuty z możliwością śledzenia postępów pacjenta oraz archiwizacją danych z diagnozy i terapii,
drukowanie raportów, pomocy dydaktycznych bezpośrednio z aplikacji,
możliwość użycia jednego ćwiczenia wielokrotnie dzięki opcji losowego wyświetlania przykładów,
dostęp jednostanowiskowy, z możliwością instalacji na 3 stanowiskach komputerowych (program bedzie działał na tym komputerze, do którego podłączony jest pendrive)
stałe wsparcie techniczne.

Produkt DYSLEKSJA PRO wspomaga rozwój konkretnych sprawności i obszarów:

funkcje słuchowo-językowe,
funkcje wzrokowe,
nauka liter,
czytanie, pisanie,
motoryka mała i duża,
percepcja wzrokowa i koordynacja wzrokowo-ruchowa,
percepcja słuchowa i koordynacja słuchowo-ruchowa,
koordynacja wzrokowo-słuchowo-ruchowa,
grafomotoryka,
znajomość stosunków przestrzennych, orientacja w schemacie ciała i przestrzeni,
kształtowanie analizy i syntezy językowej,
poszerzanie słownictwa biernego i czynnego,
kształtowanie kompetencji syntaktycznych,
koncentracja, pamięć i uwaga.

Cele terapeutyczne programu:

stymulowanie i usprawnianie funkcji percepcyjno-motorycznych,
doskonalenie umiejętności mówienia i czytania oraz poprawnego pod względem kaligraficznym i ortograficznym pisania,
wzbudzanie i kształcenie świadomości oraz wrażliwości ortograficznej,
wyrównywanie braków w wiadomościach i umiejętnościach (wynikających z zaniedbań dydaktycznych i środowiskowych, deficytów rozwojowych, słabszej predyspozycji psychofizycznej i intelektualnej, złych stanów samopoczucia),
rozwijanie motywacyjnej, emocjonalnej i społecznej sfery rozwoju dziecka,
mobilizacja do działań mających na celu pokonywanie trudności,
wzbudzenie w dziecku poczucia wiary we własne siły i możliwości,
dostarczanie pozytywnych emocji oraz wspieranie aktywności i zachowań zmierzających do osiągnięcia intelektualnego sukcesu,
rozwijanie zainteresowań dziecka i stymulowanie jego mocnych stron,
nawiązanie przyjaznych kontaktów w relacji terapeuta – dziecko.